隨著我國人均GDP 穩(wěn)步上升，二胎政策放開，基礎端的藝術教育規(guī)模有望實現較快增長。同時，越來越多的成年人為了滿足社交、娛樂、陶冶情操等方面的需求，也參加了大量的藝術培訓課程(輕培訓)。

改革開放以來，我國的職業(yè)教育事業(yè)的到很大發(fā)展。隨著先進的教學儀器設備源源不斷進入課堂，藝術類專業(yè)的課程設置，教學內容、教學方法、教學手段也發(fā)生了劃時代的變化，形成了全新的職業(yè)藝術教育理念，取得了令人可喜的成果。

隨著我國教育改革的不斷深化，美術職業(yè)教育在新時期面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。美術職業(yè)教育作為藝術職業(yè)教育的重要組成部分，其擔負著為社會培養(yǎng)各種相關美術專業(yè)人才的重任。

社會的進步與發(fā)展對美術人才的需求在數量和質量上都有所提高。在市場經濟體制的新形勢下，美術職業(yè)教育只有培養(yǎng)既具有審美能力，又具有創(chuàng)造性技能的新型綜合人才，才能在社會實踐中發(fā)揮美術特長。因此，美術教師要變革傳統(tǒng)美術教學觀念，采用多樣的教學方法，以此來提升美術職業(yè)教育的質量。

我國的美術職業(yè)教育還存在諸多的問題制約著美術教育事業(yè)的發(fā)展，集中體現在以下幾個方面：

1、美術職業(yè)教育在教育體系中的定位。美術職業(yè)教育不同于其他的教育，其培養(yǎng)的人才類型主要是面向社會的工業(yè)、商業(yè)以及其他重要領域。在美術領域里，培養(yǎng)美術人才不是傳統(tǒng)的寫寫畫畫、紙上作業(yè)，而是要構建一個完善的美術教育的體系，把美術理論與生產實踐相結合，來適應社會發(fā)展的需要。

2、美術職業(yè)教育資源匱乏，主要體現在三個方面：一是美術職業(yè)教育基礎設施建設不完善，教育資金在美術職業(yè)教育基礎設施建設投入過少，開展美術教學缺少一個優(yōu)良的環(huán)境，美術職業(yè)教育的信息化程度不高，媒體設備不齊全。二是師資隊伍建設不完備，美術教師的綜合素質參差不齊，教學的方法和內容缺乏創(chuàng)新，影響美術教育的質量。三是學生生源問題。職業(yè)學校中的部分學生存在文化基礎差、底子薄的問題，在進行美術學習時存在一定的負面思想，不利于美術教學效果的提升。

3、美術職業(yè)教育的觀念缺乏與時俱進。美術職業(yè)教育不同于專業(yè)美術教育，大部分職業(yè)學校在教學模式、教學內容、課程設置等方面都是依照專業(yè)美術教育的形式來進行的，沒有體現出職業(yè)學校的辦學特色，部分學校過度追求實踐技能的培養(yǎng)，忽略了學生人文精神與審美意識的塑造，使學生步入社會后個人發(fā)展不能與工作要求相適應。

4、美術職業(yè)教育面臨著就業(yè)壓力。隨著我國高等院校的擴招，畢業(yè)生的數量近年來呈上升趨勢，而畢業(yè)生所面臨的市場競爭也越來越激烈，美術類畢業(yè)生的就業(yè)面臨著嚴峻的考驗。

未來發(fā)展建議

1、大機構將出現綜合化、多元化發(fā)展，美術職業(yè)教育將突出差異化，進行連鎖經營，融資后的美術職業(yè)教育為了擴張，將繼續(xù)收購全國地方大型教育機構。

2、在美術職業(yè)教育培訓市場競爭化的時代，核心競爭力的打造與品牌化的趨勢成為必然

未來五至十年，中國美術職業(yè)教育培訓業(yè)的品牌化格局將會形成定局的局面，最終將形成像家電業(yè)和IT業(yè)，大品牌割據市場的格局，各個大品牌在自己的領域內不斷圈地擴大，將標準化和專業(yè)化的運營模式向全國推廣，這也將是中國美術職業(yè)教育培訓行業(yè)的未來發(fā)展格局。